<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom">
	<channel>
		<title>Сайт Созыкиной Г.В.</title>
		<link>http://sozykina.ucoz.ru/</link>
		<description>Модульная технология</description>
		<lastBuildDate>Sat, 22 May 2010 12:50:38 GMT</lastBuildDate>
		<generator>uCoz Web-Service</generator>
		<atom:link href="https://sozykina.ucoz.ru/blog/rss" rel="self" type="application/rss+xml" />
		
		<item>
			<title>О модульной технологии</title>
			<description>&lt;table width=&quot;100%&quot; border=&quot;0&quot; cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;3&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;В настоящее время разрабатываю модульную 
 технологию преподавания физики. Эта технология позволяет 
 эффективно проводить уроки &lt;b&gt;в разновозрастных группах и 
 получать гарантированный результат&lt;/b&gt;.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Понятию
 &lt;b&gt;&quot;учебный модуль&quot;&lt;/b&gt; в педагогике соответствует часть учебной 
 программы, имеющей законченную логику и определённые, легко 
 диагностируемые цели. В отличие от традиционного планирования 
 при модульной технологии проектируются технологические карты 
 учебного модуля, а также технологические карты для учителя и 
 ученика.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr&gt;
 &lt;td valign=&quot;top&quot; width=&quot;22%&quot;&gt;
 &lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/tehnologija/stend.jpg&quot;&gt;&lt;br&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;td rowspan=&quot;1&quot; width=&quot;77%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;На первом уроке учитель знакомит учеников с итоговой контрольной работой и планом изучения темы (модуля). Каждый обучающийся знает, что нужно сделать для того, чтобы получить &quot;3&quot;, &quot;4&quot; или &quot;5&quot;.&lt;br&gt;&lt;br&gt;На этой фотографии вы видите стенд в 
 кабинете физики, на котором размещены технологические карты 
 учебных модулей&amp;nbsp; и итоговые контрольные работы для 7,8,9 
 классов.&lt;/span&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 
 &lt;tr&gt;
 &lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;99%&quot;&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;b&gt;Последовательность 
 действий учителя&lt;/b&gt; при использовании модульной технологии 
 планирования:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Проектирует цели для 
 учащихся, исходя из стандартов и особенностей контингента.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;В соответствии с этими 
 целями составляет варианты итоговой контрольной работы.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Исходя из структуры 
 контрольной работы проектирует свои цели.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Отбирает и структурирует 
 тот объём содержания, который обеспечит достижение целей 
 ученика и учителя.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Выстраивает логику изучения 
 темы, корректируя количество часов и место и время 
 промежуточных контрольных работ.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Поурочно планирует учебную 
 деятельность детей, а свою планирует как руководство учебной 
 деятельностью учащихся.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;</description>
			<content:encoded>&lt;table width=&quot;100%&quot; border=&quot;0&quot; cellpadding=&quot;5&quot; cellspacing=&quot;3&quot;&gt;&lt;tbody&gt;&lt;tr&gt;&lt;td colspan=&quot;2&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;В настоящее время разрабатываю модульную 
 технологию преподавания физики. Эта технология позволяет 
 эффективно проводить уроки &lt;b&gt;в разновозрастных группах и 
 получать гарантированный результат&lt;/b&gt;.&lt;br&gt;&lt;br&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Понятию
 &lt;b&gt;&quot;учебный модуль&quot;&lt;/b&gt; в педагогике соответствует часть учебной 
 программы, имеющей законченную логику и определённые, легко 
 диагностируемые цели. В отличие от традиционного планирования 
 при модульной технологии проектируются технологические карты 
 учебного модуля, а также технологические карты для учителя и 
 ученика.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 &lt;tr&gt;
 &lt;td valign=&quot;top&quot; width=&quot;22%&quot;&gt;
 &lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;img alt=&quot;&quot; src=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/tehnologija/stend.jpg&quot;&gt;&lt;br&gt;&lt;/span&gt;&lt;/td&gt;
 &lt;td rowspan=&quot;1&quot; width=&quot;77%&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;На первом уроке учитель знакомит учеников с итоговой контрольной работой и планом изучения темы (модуля). Каждый обучающийся знает, что нужно сделать для того, чтобы получить &quot;3&quot;, &quot;4&quot; или &quot;5&quot;.&lt;br&gt;&lt;br&gt;На этой фотографии вы видите стенд в 
 кабинете физики, на котором размещены технологические карты 
 учебных модулей&amp;nbsp; и итоговые контрольные работы для 7,8,9 
 классов.&lt;/span&gt;&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-family: Times New Roman;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;/td&gt;
 &lt;/tr&gt;
 
 &lt;tr&gt;
 &lt;td colspan=&quot;2&quot; width=&quot;99%&quot;&gt;&lt;p align=&quot;center&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;b&gt;Последовательность 
 действий учителя&lt;/b&gt; при использовании модульной технологии 
 планирования:&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
 &lt;ul&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Проектирует цели для 
 учащихся, исходя из стандартов и особенностей контингента.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;В соответствии с этими 
 целями составляет варианты итоговой контрольной работы.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Исходя из структуры 
 контрольной работы проектирует свои цели.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Отбирает и структурирует 
 тот объём содержания, который обеспечит достижение целей 
 ученика и учителя.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Выстраивает логику изучения 
 темы, корректируя количество часов и место и время 
 промежуточных контрольных работ.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt;&lt;span style=&quot;font-family: sans-serif; font-size: 10pt;&quot;&gt;Поурочно планирует учебную 
 деятельность детей, а свою планирует как руководство учебной 
 деятельностью учащихся.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/td&gt;&lt;/tr&gt;&lt;/tbody&gt;&lt;/table&gt;</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/o_modulnoj_tekhnologii/2010-05-22-16</link>
			<category>О технологии</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/o_modulnoj_tekhnologii/2010-05-22-16</guid>
			<pubDate>Sat, 22 May 2010 12:50:38 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Строение атома и атомного ядра</title>
			<description>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/tk4_9.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №4.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.4_kr_1.doc&quot;&gt;Контрольная работа №1.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.4_kr_it.doc&quot;&gt;Итоговая контрольная работа.&lt;/a&gt;</description>
			<content:encoded>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/tk4_9.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №4.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.4_kr_1.doc&quot;&gt;Контрольная работа №1.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.4_kr_it.doc&quot;&gt;Итоговая контрольная работа.&lt;/a&gt;</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/stroenie_atoma_i_atomnogo_jadra/2010-05-22-15</link>
			<category>9 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/stroenie_atoma_i_atomnogo_jadra/2010-05-22-15</guid>
			<pubDate>Sat, 22 May 2010 12:41:42 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Электромагнитное поле</title>
			<description>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/tk3_9.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №3.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.3kr1.doc&quot;&gt;Контрольная работа №1.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.3kr2.doc&quot;&gt;Контрольная работа №2.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.3kr_it.doc&quot;&gt;Итоговая контрольная работа.&lt;/a&gt;</description>
			<content:encoded>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/tk3_9.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №3.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.3kr1.doc&quot;&gt;Контрольная работа №1.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.3kr2.doc&quot;&gt;Контрольная работа №2.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.3kr_it.doc&quot;&gt;Итоговая контрольная работа.&lt;/a&gt;</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/ehlektromagnitnoe_pole/2010-05-22-14</link>
			<category>9 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/ehlektromagnitnoe_pole/2010-05-22-14</guid>
			<pubDate>Sat, 22 May 2010 12:39:14 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Механические колебания и волны. Звук.</title>
			<description>Технологическая карта учебного модуля №2.&lt;br&gt;Контрольная работа.</description>
			<content:encoded>Технологическая карта учебного модуля №2.&lt;br&gt;Контрольная работа.</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/mekhanicheskie_kolebanija_i_volny_zvuk/2010-05-22-13</link>
			<category>9 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/mekhanicheskie_kolebanija_i_volny_zvuk/2010-05-22-13</guid>
			<pubDate>Sat, 22 May 2010 12:37:29 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Законы взаимодействия и движения тел</title>
			<description>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/tk1_9.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №1.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.1kr1.doc&quot;&gt;Контрольная работа №1.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.1kr2.doc&quot;&gt;Контрольная работа №2.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;Итоговая контрольная работа.</description>
			<content:encoded>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/tk1_9.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №1.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.1kr1.doc&quot;&gt;Контрольная работа №1.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/9_klass/9.1kr2.doc&quot;&gt;Контрольная работа №2.&lt;/a&gt;&lt;br&gt;Итоговая контрольная работа.</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/zakony_vzaimodejstvija_i_dvizhenija_tel/2010-05-22-12</link>
			<category>9 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/zakony_vzaimodejstvija_i_dvizhenija_tel/2010-05-22-12</guid>
			<pubDate>Sat, 22 May 2010 12:34:37 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Электромагнитные, световые явления, 8 класс</title>
			<description>Технологическая карта учебного модуля №5&lt;br&gt;Контрольная работа</description>
			<content:encoded>Технологическая карта учебного модуля №5&lt;br&gt;Контрольная работа</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/ehlektromagnitnye_javlenija_8_klass/2010-04-27-10</link>
			<category>8 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/ehlektromagnitnye_javlenija_8_klass/2010-04-27-10</guid>
			<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 01:20:36 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Электрические явления, 8 класс</title>
			<description>Технологическая карта учебного модуля №4&lt;br&gt;Контрольная работа</description>
			<content:encoded>Технологическая карта учебного модуля №4&lt;br&gt;Контрольная работа</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/ehlektricheskie_javlenija_8_klass/2010-04-27-9</link>
			<category>8 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/ehlektricheskie_javlenija_8_klass/2010-04-27-9</guid>
			<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 01:19:22 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Электризация тел, 8 класс</title>
			<description>Технологическая карта учебного модуля №3&lt;br&gt;Контрольная работа</description>
			<content:encoded>Технологическая карта учебного модуля №3&lt;br&gt;Контрольная работа</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/ehlektrizacija_tel_8_klass/2010-04-27-8</link>
			<category>8 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/ehlektrizacija_tel_8_klass/2010-04-27-8</guid>
			<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 01:18:13 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Изменение агрегатных состояний вещества, 8 класс</title>
			<description>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/8_klass/modul2/tk1.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №2&lt;/a&gt;&lt;br&gt;Контрольная работа</description>
			<content:encoded>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/8_klass/modul2/tk1.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №2&lt;/a&gt;&lt;br&gt;Контрольная работа</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/izmenenie_agregatnykh_sostojanij_veshhestva_8_klass/2010-04-27-7</link>
			<category>8 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/izmenenie_agregatnykh_sostojanij_veshhestva_8_klass/2010-04-27-7</guid>
			<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 01:15:07 GMT</pubDate>
		</item>
		<item>
			<title>Тепловые явления, 8 класс</title>
			<description>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/8_klass/modul1/tk1.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №1&lt;/a&gt;&lt;br&gt;Контрольная работа №1&lt;br&gt;Контрольная работа №2&lt;br&gt;Контрольная работа №3&lt;br&gt;Итоговая контрольная работа</description>
			<content:encoded>&lt;a href=&quot;http://sozykina.ucoz.ru/modul/8_klass/modul1/tk1.doc&quot;&gt;Технологическая карта учебного модуля №1&lt;/a&gt;&lt;br&gt;Контрольная работа №1&lt;br&gt;Контрольная работа №2&lt;br&gt;Контрольная работа №3&lt;br&gt;Итоговая контрольная работа</content:encoded>
			<link>https://sozykina.ucoz.ru/blog/teplovye_javlenija_8_klass/2010-04-27-6</link>
			<category>8 класс</category>
			<dc:creator>Galina</dc:creator>
			<guid>https://sozykina.ucoz.ru/blog/teplovye_javlenija_8_klass/2010-04-27-6</guid>
			<pubDate>Tue, 27 Apr 2010 01:10:46 GMT</pubDate>
		</item>
	</channel>
</rss>